4. ARGUMENTO Y CONTRAARGUMENTO
Argumento y contraargumento
Cómo reconocer un argumento de verdad y responder a opiniones diferentes
1 Introducción
En el módulo anterior aprendimos a sacar conclusiones. Ya sabes que no toda conclusión es correcta solo porque suena lógica. Ahora aprenderemos otra cosa: cómo reconocer un argumento. También aprenderemos a responder a una opinión diferente sin atacarla. Esta es una parte importante del pensamiento crítico.
2 ¿Qué es un argumento?
Un argumento es una razón por la que pensamos algo. Un argumento responde a la pregunta: «¿Por qué piensas eso?»
Por ejemplo:
- «Deberíamos tener más descansos». → Eso es una opinión.
- «Deberíamos tener más descansos porque los estudiantes están cansados y se concentran mejor después de descansar». → Eso es un argumento.
Un argumento explica la razón.
3 ¿Qué NO es un argumento?
Un argumento no:
- es un insulto,
- un ataque a una persona,
- una afirmación sin explicación,
- una afirmación como «porque es así» o «porque siempre ha sido así».
Ejemplo:
- «Eso es una tontería». → Eso no es un argumento.
- «No lo entiendes». → Eso es un ataque a una persona, no un argumento.
4 Contraargumento
Un contraargumento es otro punto de vista sobre el mismo tema. Por ejemplo:
- Argumento: «Más descansos ayudarán a los estudiantes».
- Contraargumento: «Más descansos significan menos tiempo para enseñar».
Las dos afirmaciones contienen una razón. El pensamiento crítico significa poder ver los dos lados, los dos puntos de vista, y pensar en ellos.
5 Argumentos fuertes y argumentos débiles
Un argumento fuerte:
- es concreto,
- tiene una explicación,
- se basa en hechos o en la experiencia.
Un argumento débil:
- es vago,
- contiene solo emociones,
- no da una razón clara.
6 ¿Cómo responder a una opinión diferente?
Puedes decir, por ejemplo:
- «Entiendo por qué piensas eso».
- «Yo tengo otro punto de vista sobre el tema».
- «¿Puedes explicarlo mejor?»
- «No lo sé, necesito más información».
El pensamiento crítico no trata de ganar. Trata de entender.
7 Resumen
- El argumento está razonado.
- El contraargumento está razonado de otra manera.
- Un ataque argumentativo es una falta — no es un argumento.
- Está bien no estar de acuerdo.
Ejercicios prácticos
Ejercicio práctico 1: Lee el texto y responde a las preguntas.
Algunos alumnos piensan que la escuela debería empezar más tarde porque por la mañana están cansados. Otros están en contra y dicen que sería difícil para los padres que tienen que ir a trabajar temprano.
Elige la razón que dan los que quieren que la escuela empiece más tarde:
Ver la solución
- 1. ❌ Los padres van a trabajar.
- 2. ❌ Ir a la escuela no sirve para nada.
- 3. ✅ Los alumnos están cansados por la mañana.
- 4. ❌ Los alumnos quieren ir a trabajar.
Elige la razón —el contraargumento— que dan los que no están de acuerdo con empezar la escuela más tarde:
Ver la solución
- 1. ❌ Los alumnos quieren ir a trabajar.
- 2. ✅ Los padres van a trabajar (temprano).
- 3. ❌ Ir a la escuela no sirve para nada.
- 4. ❌ Los alumnos están cansados por la mañana.
¿El texto contiene un ataque argumentativo?
Ver la solución
✅ No (correcto)
No. Las dos frases contienen una razón — son argumentos.
Ejercicio práctico 2: Lee el texto y responde a las preguntas.
Algunas personas dicen que los programas de intercambio en Europa ayudan a los estudiantes a ganar experiencia. Otras dicen que los programas de intercambio no son una buena idea porque son demasiado caros.
Elige la razón que dan las personas que apoyan los programas de intercambio:
Ver la solución
- 1. ❌ Que son caros y por eso está bien que alguien los pague.
- 2. ✅ Ayudan a los estudiantes a ganar experiencia.
- 3. ❌ Los estudiantes hacen amigos de otros países.
- 4. ❌ Ayudan a los estudiantes a encontrar trabajo en el extranjero.
¿Qué razón dan las personas que los critican?
Ver la solución
- 1. ❌ No benefician a los estudiantes; no aprenden nada.
- 2. ❌ No son adecuados para todos los estudiantes.
- 3. ✅ Son demasiado caros.
- 4. ❌ Animan a los estudiantes a irse al extranjero a trabajar.
¿Las dos frases contienen una razón; son un argumento y un contraargumento?
Ver la solución
✅ Sí.
Explicación: Sí. Las dos frases contienen una razón. Por eso son argumentos (un argumento y un contraargumento). En este ejercicio no nos interesa quién tiene razón. Estamos aprendiendo la estructura de la argumentación.
Ejercicio práctico 3: Lee el texto y responde a las preguntas.
Algunas personas dicen que en la ciudad se deberían construir nuevos carriles bici porque así mejoraría la seguridad de los ciclistas. Otras dicen que no hace falta, porque solo un tonto pensaría que los carriles bici son necesarios cuando los ciclistas pueden circular por la carretera y los conductores van con cuidado.
Según el texto, elige la razón que dan las personas que quieren nuevos carriles bici:
Ver la solución
- 1. ❌ El transporte sería más respetuoso con el medio ambiente.
- 2. ❌ Habría menos coches y menos tráfico en la ciudad.
- 3. ❌ La gente estaría más sana porque haría más ejercicio.
- 4. ✅ Mejoraría la seguridad de los ciclistas.
Encuentra la frase que no es un argumento.
Ver la solución
- 1. ✅ Solo un tonto pensaría que los carriles bici son necesarios.
- 2. ❌ Los ciclistas pueden circular por la carretera.
- 3. ❌ Los conductores van con cuidado.
- 4. ❌ En la ciudad se deberían construir nuevos carriles bici.
¿Hay en el texto una frase que sea un ataque argumentativo?
Ver la solución
- 1. ❌ No. No hay ninguna frase con un ataque argumentativo.
- 2. ❌ Sí. La frase «…otras dicen que no hace falta…» es un ataque argumentativo.
- 3. ❌ Sí. La frase «...puedo circular por la carretera...» es un ataque, no un argumento.
- 4. ✅ La frase «…solo un tonto pensaría…» es un ataque a las personas, no un argumento.